Fag i forandring

n g . Skand i a n av i S k r e l i g i o n So g l i v S S y n S d i d a k t i k kSkandinavisk religions-og livssynsdidaktikk er i støpeskjeen.Reformer gjør at religions-og livssynsfaget drøftes, og i Norge har Fagfornyelsen akkurat trådt i kraft.Debatten bringer fram spørsmål om hvordan KRLE-faget kan undervises, men ikke bare det: Den bringer også fram grunnleggende spørsmål om hva faget faktisk er, og hva samfunnet vil med det.Fagdidaktikk er mer enn metodikk.«Fagdidaktikk er alle de refleksjoner en kan knytte til et fag og undervisning av dette faget, som kan gi økt kunnskap om fagets beskaffenhet, om fagets legitimering og økt kunnskap om hvordan faget kan læres, undervises og utvikles», ifølge Laila Aases klassiske definisjon.Fagdidaktikk kan forstås som faget eller emnet slik det tar form i en brukssituasjon.Det handler med andre ord om kunnskapsfeltet religion og livssyn slik vi vil forstå og fremme det i dagens Skandinavia.Samtidig som de nye læreplanen ble presentert, foregikk konferansen «Nordisk religionsdidaktik -hvordan bygger vi bro mellem forskning og praksis i læreruddannelsen?» i Oslo.Arrangør var den danske Læreruddannelsens Religionslærerforening og RLE-seksjonen ved grunnskolelærerutdanninga, OsloMet -storbyuniversitetet, som har bidratt til artikkelutvalget og lederen i denne utgaven av Prismet.De fleste tekstene i nummeret springer ut av denne konferansen.De gir både konkrete drøftinger av nye læreplaner og arbeidsmåter og innspill på et mer overordnet nivå om hvilke diskurser som dominerer og hvordan en kan ha ulike tilganger i faget.

Abstract licence: CC BY-NC

A person counts once a day per paper. We keep no cookie and no address: a reader is a hash that changes every day. Any month under five reads shows no number.