Orienteringas bakside: ”Indirekte undervisning” og mangelen på engasjement, interesse og motivasjon
Kåre Sigvald Fuglseth
Prismet · 2017
doi:10.5617/pri.4501 (opens in a new tab)
We email you when a new notice or a question about this paper appears.
Abstract
Eg skal i denne refleksjonen kort presentere nokre funn frå undersøkinga som låg til grunn for boka “RLE i klemme” (2014), kva eg meiner dette indirekte forholdet prinsipielt er for noko, korleis det kjem til uttrykk og kva vi kan gjere for eventuelt å unngå det. Nøkkelord: KRLE, RLE, religionsdidaktikk, indirekte undervisning, engasjerende undervisning
Abstract licence: CC BY-NC
Reads
Read by people on this page
None yet.
Checked or read by AI through naulon
None yet.
A person counts once a day per paper. We keep no cookie and no address: a reader is a hash that changes every day. Any month under five reads shows no number.
Are you an author?
Is this your paper?
Claim it to add your note and be paid when agents cite it. Free.