Abordagem multicontextual da história da ciência
Breno Arsioli Moura, Cibelle Celestino Silva
Revista Brasileira de História da Ciência · 2007
doi:10.53727/rbhc.v7i2.676 (opens in a new tab)
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Abstract
Este artigo apresenta uma proposta de ensino contextualizado de conteúdos históricos para a formação de professores, denominada Abordagem Multicontextual da História da Ciência (AMHIC). Na AMHIC, os episódios históricos são estudados a partir de um viés problematizador e por meio de três contextos: científico, metacientífico e pedagógico. Apresentamos dois exemplos de como episódios históricos podem ser trabalhados pela AMHIC e, no final do texto, discutimos alguns pressupostos gerais para que os educadores possam utilizála em outras situações de formação inicial ou continuada de professores
Abstract licence: CC BY-NC-ND
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