Médiation numérique en éducation
Jean-Luc Rinaudo
Distances et Médiations des Savoirs · 2015
doi:10.4000/dms.1190 (opens in a new tab)
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Abstract
L’objet de cet article est de montrer, suivant une perspective psychanalytique, comment les pratiques numériques de formation se construisent en tension entre subjectivation et travail de déliaison psychique. Le passage d’une position à l’autre est probablement facilité dans des univers aux limites floues ou portées par des expressions ambiguës comme « médiation numérique »
Abstract licence: CC BY-SA
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