El efecto del capital humano sobre la innovación: Un análisis desde las perspectivas cuantitativa y cualitativa de la educación

<p><strong>Objeto:</strong> El presente trabajo trata de determinar, emp&iacute;ricamente y para una muestra amplia de pa&iacute;ses, qu&eacute; tipo de variables educativas pueden explicar mejor los procesos de innovaci&oacute;n tecnol&oacute;gica, aproximados a trav&eacute;s del n&uacute;mero de patentes per c&aacute;pita. Para ello, utilizamos un modelo que explica la capacidad innovadora de los pa&iacute;ses utilizando seis variables educativas: dos variables de cantidad &ndash;a&ntilde;os medios de estudio, totales y universitarios- y cuatro de calidad &ndash;basadas en los resultados obtenidos en distintas pruebas internacionales de conocimiento-.</p><p><strong>Dise&ntilde;o/metodolog&iacute;a/enfoque:</strong> El an&aacute;lisis se lleva a cabo para una muestra de m&aacute;s de 60 pa&iacute;ses, haciendo uso de t&eacute;cnicas de corte transversal para la d&eacute;cada 2000-2010.</p><p><strong>Aportaciones y resultados:</strong> A partir de los resultados econom&eacute;tricos, se concluye que la innovaci&oacute;n tecnol&oacute;gica, aproximada por el n&uacute;mero de patentes per c&aacute;pita, es explicada en mayor medida por la calidad educativa que por la cantidad de educaci&oacute;n. La actividad innovadora est&aacute; fuertemente vinculada al &eacute;xito en t&eacute;rminos de competencias educativas, al tipo de competencias que se adquieren y a la excelencia educativa. A su vez, se evidencia la importancia que tiene la interacci&oacute;n entre la calidad y la cantidad educativa. Al introducir los efectos cruzados es cuando el modelo propuesto obtiene un mayor poder explicativo.</p><p><strong>Originalidad / Valor a&ntilde;adido: </strong>Frente a la perspectiva tradicional en la literatura sobre capital humano, que hace uso de indicadores basados en la cantidad de educaci&oacute;n (habitualmente a&ntilde;os medios de estudio), el trabajo incorpora indicadores basados en los conocimientos adquiridos. Adem&aacute;s, plantea la interacci&oacute;n de variables cuantitativas y cualitativas. En conclusi&oacute;n, la utilizaci&oacute;n de una doble perspectiva a la hora de medir el capital humano y estudiar su interrelaci&oacute;n con el desarrollo de innovaci&oacute;n constituye una novedad tanto te&oacute;rica como metodol&oacute;gica.</p>

Abstract licence: CC BY

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