Modelo de evaluación de ciclo en la formación de profesores de religión.
Jaime Bascuñán Muñoz, Hilda Cifuentes Cid, Sergio Sanhueza Jara and 1 more
Revista de Educación Religiosa · 2025
doi:10.38123/rer.v3i3.540 (opens in a new tab)
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Abstract
El artículo presenta el análisis de un modelo de evaluación de ciclo inicial, diseñado por la Comunidad de Aprendizaje Educación Religiosa Escolar Católica (EREC)[1] de la Universidad Católica de Temuco, Chile. El modelo se constituye en un instrumento objetivo para fortalecer la formación de profesores de religión por su carácter holístico, práctico-reflexivo-práctico, contextual y relevante, coherente y consistente con las nuevas propuestas formativas docentes; además, es un aporte por la integración que se hace de lo teológico y lo pedagógico. Su relevancia a nivel general, posiciona a este diseño como un instrumento de seguimiento y monitoreo curricular en la Educación Superior y a nivel específico, se sitúa como un instrumento innovador en el contexto de la formación de profesores de religión.
Abstract licence: CC BY-NC-ND
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