ANALISIS KEMAMPUAN METAKOGNITIF SISWA SMA DALAM PROSES PEMECAHAN MASALAH

Penelitian bertujuan untuk mengetahui kemampuan metakognitif siswa dalam proses pemecahan masalah. Kemampuan metakognitif merupakan kemampuan siswa dalam mengontrol kemampuan kognitif. Kesuksesan seseorang dalam belajar adalah yang mampu mengelola kemampuan kognitif mereka sendiri. Kemampuan metakognitif menekankan untuk melakukan kegiatan perencanaan, memantau serta mengevaluasi terhadap pemecahan masalah. Keberhasilan siswa dalam proses pemecahan masalah merupakan suatu yang penting dalam pembelajaran matematika. Seorang siswa yang berhasil dalam pemecahan masalah akan dapat menerapkan dalam kehidupan sehari-hari. Penelitian ini akan mendeskripsikan bagaimana siswa melakukan proses metakognitif dalam proses pemecahan masalah matematika. Jenis penelitian ini adalah penelitian kualitatif deskriptif. Data dalam penelitian ini diperoleh dari lembar tes pemecahan masalah serta pedoman wawancara. Data yang diperoleh dari lembar tes pemecahan masalah merupakan dasar dalam melakukan wawancara dengan subjek untuk mengetahui metakognitif yang dilakukan. Tes akan diberikan kepada 3 orang subjek yang terdiri dari siswa kemampuan rendah, sedang dan tinggi. Hasil penelitian bahwa subjek dengan dengan kemampuan tinggi melakukan proses metakognitif dengan baik hal ini dikarenakan subjek sudah memiliki konsep-konsep yang dibutuhkan. Untuk subjek dengan kemampuan sedang dan rendah cendrung kurang berhasil dalam proses metakognitif, hal ini disebabkan tidak cukupnya konsep yang dimiliki.

Abstract licence: CC BY

1 more reference, whose wording the paper’s licence keeps private.

A person counts once a day per paper. We keep no cookie and no address: a reader is a hash that changes every day. Any month under five reads shows no number.