دراسة لواقع التدفق النفسي لدى طلاب قسم التربية البدنية وعلوم الرياضة في جامعة جيهان -اربيل

يعد التدفق النفسي من أحسن حالات الذكاء الوجداني لأنه يمثل اقصى درجة في تعزيز الانفعالات التي تخدم الاداء والتعلم ، فاذا استطاع الطالب دخول منطقة التدفق فان انفعالاته تكون إيجابيه مليئة بالطاقة والحيوية وتنظيم قواها مع ما يجري من نشاط راهن واذا أصاب الطالب الملل أو الاكتئاب والتوتر فان ذلك يحول دون تدفق المشاعر وبالتالي ينخفض مستوى اداءه العملي والدراسي. ونظراً لأهمية التدفق النفسي في المجال الرياضي هدفت الدراسة الحالية إلى التعرف على درجة التدفق النفسي لدى طلبة قسم التربية البدنية وعلوم الرياضة/ جامعة جيهان-اربيل والكشف عن ما إذا كانت هناك فروقا في مستوى التدفق النفسي لدى أفراد العينة تعزى لمتغير (المرحلة الدراسية). فقد اتبعت الدراسة المنهج الوصفي بالاسلوب المقارن، وتكونت العينة من(50) طالباً وطالبةً من طلبة قسم التربية البدنية وعلوم الرياضة/جامعة جيهان-أربيل وللمراحل الدراسية الاربعة، تم اختيارهم بطريقة عمدية، و تم تطبيق مقياس التدفق النفسي الذي وضعه ( جاكسون ومارش). أظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات درجات الطلبة للمراحل الاربعة في مستوى التدفق النفسي تعزى لمتغير (المرحلة الدراسية)، فقد حصل طلاب المرحلة الأولى على أعلى درجة من التدفق النفسي مقارنة ببقية المراحل الدراسية، وكان طلبة المرحلة الثانية من اقل المراحل الدراسية تدفقأً، لونتيجة لذلك أوصت الدراسة بضرورة إقامة دورات وبرامج لتنمية التدفق النفسي، ونشر ثقافة علم النفس الإيجابي لدى طلبة الجامعة، وضع برامج تعليمية إرشادية تعمل على ترسيخ وتطوير ابعاد التدفق النفسي.وتبني الجامعة إقامة الدورات والبرامج لتنمية وتطوير التدفق النفسي لدى الطلبة.

Abstract licence: CC BY-NC-ND

A person counts once a day per paper. We keep no cookie and no address: a reader is a hash that changes every day. Any month under five reads shows no number.