Impacto de las simulaciones en el desarrollo de la autodirección en el estudiante de secundaria
María del Rosario Andrea Rodríguez Valdés, Miriam Lizzeth Turrubiates Corolla, Silvia Lizett Olivares Olivares
Edutec · 2018
doi:10.21556/edutec.2018.65.1097 (opens in a new tab)
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Abstract
Este estudio analiza el impacto que tiene la estrategia de simulación en el desarrollo de la autodirección en alumnos de educación secundaria. Se realizaron recorridos virtuales a museos utilizando un objeto de aprendizaje, donde cada estudiante diseña y selecciona los puntos de su ruta. Cada recorrido considera los conocimientos previos del alumno considerando los elementos de la autodirección: cómo planifica y organiza, cuál es su manejo de las emociones y cómo reconoce sus habilidades para propiciar la mejora continua. Los resultados obtenidos, cuantitativos y cualitativos, permiten dar cuenta del efecto positivo que tiene este tipo de actividades en la autodirección, específicamente en la elaboración de sus propias estrategias de aprendizaje.
Abstract licence: CC BY
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