Die Selbst- und Praxisreflexion durch den Einsatz von Stimulated Recalls hörbar werden lassen? Die Rekonstruktion von impliziten Deutungs-, Denk- und Handlungsmustern frühpädagogischer Fachkräfte und deren Bedeutung für eine Weiterqualifizierung für Inklusion
Kathrin Hormann, Lisa Disep
Qualifizierung für Inklusion · 2020
doi:10.21248/qfi.45 (opens in a new tab)
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