Resolução de problemas de Programação Linear: um estudo no ensino profissional
Ana Babo, Helena Rocha
Revista de Estudios e Investigación en Psicología y Educación · 2017
doi:10.17979/reipe.2017.0.01.2191 (opens in a new tab)
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Abstract
O desenvolvimento de aprendizagens significativas torna-se possível quando os alunos se envolvem ativamente na resolução de problemas reais. Assim, este estudo pretende averiguar como alunos do 11.º ano do ensino profissional resolvem problemas de Programação Linear, com recurso à calculadora gráfica. As conclusões alcançadas indicam que: a interpretação das condições dos problemas é o aspeto mais delicado; a abordagem gráfica com recurso à tecnologia é a abordagem adotada; e as dificuldades suscitadas pelo problema bem como a necessidade de discutir os resultados alcançados são a base para as interações tanto entre os alunos, como entre estes e a professora.
Abstract licence: CC BY-SA
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