Representações e linguagens no ensino de história
Ernesta Zamboni
Revista Brasileira de História · 1998
doi:10.1590/s0102-01881998000200005 (opens in a new tab)
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Abstract
O objetivo deste texto é refletir sobre as representações e linguagens mais usadas na produção do conhecimento histórico, no ensino funda-mental. Enfocamos o uso da fotografia, do desenho, da narrativa dos cronistas, dos conceitos e do livro didático como representações do real.
Abstract licence: CC BY
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