Renate Musan. 2008. Satzgliedanalyse (Kurze Einführungen in die germanistische Linguistik 6). Heidelberg: Universitätsverlag Winter. viii, 100 S
Businger Martin
Zeitschrift für Rezensionen zur Germanistischen Sprachwissenschaft · 2010
doi:10.1515/zrs.2010.022 (opens in a new tab)
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Abstract
Renate Musans Satzgliedanalyse bildet den 6. Band der mittlerweile bekannten Reihe Kurze Einführungen in die germanistische Linguistik (abgekürzt KEGLI).Während die ersten KEGLI-Bände Themen aus ganz unterschiedlichen Bereichen der Linguistik aufgriffen (Band 2 beispielsweise führt in die Korpuslinguistik ein, Band 4 ist der Metapher gewidmet), liegt bei den Bänden, die kürzlich erschienen oder noch in Vorbereitung sind, der Schwerpunkt auf dem Feld der Grammatik.Musan macht hierbei mit der Satzgliedanalyse einen ‚klassischen' Kernbereich der Grammatik zum Gegenstand ihrer Einführung.Das Buch besteht aus 13 Kapiteln und ist damit recht kleingliedrig aufgebaut.Kap. 1 bietet einen ersten Überblick über die grundlegenden Satzgliedfunktionen Subjekt, Prädikat, Objekt, Adverbial und (Subjekt-)Prädikativ. Daneben wird auch die Kategorie Attribut erwähnt und festgehalten, dass es sich bei Attributen um Gliedteile, nicht um Satzglieder handelt.Im zweiten Kapitel wird das Stellungsfeldermodell vorgestellt und Grundlegendes zur Wortstellung im deutschen Satz vermittelt.Kap. 3 zielt auf die Einführung der zentralen Begriffe Phrase (= Gruppe) und Kopf (= Kern) in Abs.3.8, der eine recht ausladende Darstellung der Wortarten und Unterwortarten in Anlehnung an die Duden-Grammatik (2005) vorangeht.In Kap. 4 führt Musan "ein paar Darstellungsweisen für grammatische Zusammenhänge" (S. 34) ein.Bei diesen handelt es sich um Tabellendarstellungen (mit einer Spalte für die Wörter des zu analysierenden Satzes sowie Spalten für die Analysekategorien Wortart, Phrase [NP, PP etc.] und Satzgliedfunktion), Dependenzbäume sowie Baumdarstellungen nach Eisenberg (2006), Instrumente also, die das in Kap. 2 vorgestellte Stellungsfeldermodell ergänzen.Angemessen ist der nachdrückliche Hinweis der Autorin, dass die (bei Studienanfängern erwartbare) Frage nach dem besten Zugang ins Leere gehen muss (vgl.S. 37).Bedauerlich ist hingegen, dass dabei die Unterscheidung zwischen Arten der Analyse (z.B. Analyse der Wortstellung vs. Analyse von Dependenzbeziehungen) und Arten der Darstellung (Tabellen-vs.Baumdarstellung) verwischt wird.Schwer nachvollziehbar ist schließlich die Entscheidung, an dieser Stel-
Abstract licence: CC BY
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