Discurso, argumentación y educación
Alfonso Cárdenas
Enunciación · 2012
doi:10.14483/22486798.4425 (opens in a new tab)
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Abstract
El objetivo de este artículo es formular un marco teórico bajtiniano que, a la vez que sustente la argumentación, sirva de base para desarrollar una pedagogía que apoye la enseñanza del pensamiento y la interacción, como procesos pedagógicos del lenguaje. Al final, plantea varias conclusiones que pueden ser útiles para la enseñanza discursiva del lenguaje.
Abstract licence: CC BY-NC-SA
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