Análisis bibliométrico de la interacción profesor-alumno a través de las redes sociales
Alfonso Javier García González, Facundo Froment, Rocío Bohórquez Gómez-Millán and 1 more
Pixel-Bit · 2017
doi:10.12795/pixelbit.2017.i51.04 (opens in a new tab)
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Abstract
Se realiza un análisis bibliométrico de la interacción profesor-alumno a través de las redes sociales. Han sido examinados 42 documentos en inglés comprendidos entre 2006 y 2015. Los autores más productivos son seis las revistas más prolíferas son dos y una universidad americana es la institución más representativa. Los contenidos se centran en la interacción virtual profesor-alumno, sus consecuencias, la credibilidad del profesorado, las peticiones de amistad, los perfiles y la privacidad. El índice de Price es del 49,81, lo que significa que la interacción profesor-alumno por medio de las redes sociales se trata de un tema en expansión.
Abstract licence: CC BY-NC-ND
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