Enquêter sur les formations d’ingénieurs en France: la construction d’une catégorisation sur la place et la fonction des sciences humaines et sociales

Les formations d’ingénieurs en France sont reconnues comme relevant d’une grande diversité. Est-il possible cependant de les comparer sur le terrain de leurs pratiques de formation ? Quels critères privilégier et comment s’y prendre en toute rigueur ? Quels sont les enjeux d’une telle enquête ? Cette contribution aborde ces questions en présentant la première partie d’une enquête qui, à partir de l’étude des programmes de formation mis en ligne sur les sites internet de l’ensemble des Ecoles en France, débouche sur la construction d’une catégorisation des formations centrée sur la place et la fonction des SHS dans ces formations. Elle conclut sur les perspectives de recherches empiriques ainsi ouvertes.

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