Os níveis de sistematização da ginástica para formação de conceitos na educação escolar
Ana Rita Lorenzini, Celi Nelza Zülke Taffarel
Revista Brasileira de Ciências do Esporte
doi:10.1016/j.rbce.2018.03.004 (opens in a new tab)
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Abstract
Resumo O objetivo buscou analisar os níveis de sistematização da ginástica em aulas de Educação Física na Perspectiva Crítico-Superadora, no ensino fundamental e médio, elencando a formação de conceitos nos estudantes. Subsidiada no Materialismo Histórico e Dialético, a investigação utilizou o método da ascensão do abstrato ao concreto, do geral ao singular e, um recorte de tese de doutorado que investigou 120 horas/aula, sobre a ginástica nas aulas de Educação Física. Concluiu-se que, a sistematização da ginástica elevou em níveis sucessivos a capacidade teórica nos estudantes, concretizada com a formação de conceitos que elaboraram o pensamento sobre o conhecimento, internalizando representações, generalizações e regularidades científicas dominando o conteúdo específico.
Abstract licence: CC BY-NC-ND
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